美學(xué)系統(tǒng)課程簡述

　　課程的核?教學(xué)?的是培養(yǎng)美學(xué)思維與藝術(shù)素養(yǎng)，同時滲透繪畫技巧。班級階段清晰，以學(xué)??然年齡分班，課不等?，不挑?。課程強(qiáng)調(diào)?彩和原創(chuàng)性，以原創(chuàng)和半原創(chuàng)作品為主， 強(qiáng)調(diào)技法與材料的?泛涉獵與體驗，強(qiáng)調(diào)??知識拓展，強(qiáng)調(diào)多學(xué)科交叉。作品形式涉及平?、?體、半?體作品。材料綜合性強(qiáng)。
　　低齡課程包括拼貼?童畫、steam 科技套件、??模型、中?年級的?粉、布?丙烯等。課程設(shè)計以主題為線索，每節(jié)課作品都設(shè)計有3 檔難度的技巧等級。保證任何繪畫基礎(chǔ)的孩?都能聽懂課程的??背景和美學(xué)拓展，并得到與??繪畫能?相配的畫?指導(dǎo)。

技法系統(tǒng)課程簡述

　　課程的核?教學(xué)?的是?效扎實的繪畫訓(xùn)練，滲透拓展美學(xué)思維素養(yǎng)。采用階段混班制，以?科?分班，?如素描班，動漫班。班內(nèi)分組。尊重傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗，取其精華，并進(jìn)?合理的理論抽象，以提?學(xué)習(xí)的效率。維護(hù)傳統(tǒng)教學(xué)中對感受?的培養(yǎng)與保護(hù)，強(qiáng)調(diào)寫?觀察。學(xué)習(xí)進(jìn)度標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范，學(xué)?完成各?課序進(jìn)度即可進(jìn)?下?階段的學(xué)習(xí)。班級以學(xué)?的繪畫進(jìn)度分組，同組不同齡，每?完成同?課序的課時也可能不同。相對來說強(qiáng)調(diào)造型技法，輔以?彩創(chuàng)意。臨摹、半臨摹、寫?為主，完全創(chuàng)作課程占?少。材料均為平?紙本作品，紙、卡宣 / 彩墨、線描、彩鉛、?彩。

　　觀察系列總的教學(xué)?的是帶領(lǐng)孩?體驗完成的觀察路徑，感受不同的觀察?法，為以后的繪畫發(fā)展做好基礎(chǔ)。
　　為孩子設(shè)計了8 個單元的課程：循序/類?/分解/通感/聯(lián)想/靜態(tài)/動態(tài)/?。
　　通過合理的課程設(shè)計，帶領(lǐng)?朋友嘗試所有在觀察中可能涉及到的收集信息的；
　　類?與分析兩個單元是通過?不同的?式整理并分析孩子們收集到信息。除了常見的?彩、形狀這些，還有屬性、主次等相對抽象的概念。例如類?單元中的《孔雀與翎?》就是?張畫?分成兩部分，?部分是整體的孔雀，另?部分則是孔雀?的特寫。以幫助?朋友理解主次與從屬的概念。
　　通感與聯(lián)想，靜態(tài)與動態(tài)，是從觀察過程與觀察?標(biāo)出發(fā)去設(shè)計課程，最后?個單元“?”，是希望?朋友在?直觀察外部世界的同時，也能回?觀察??，感知?我的?孔、?骼、情緒、?活等狀態(tài)。

　　技法系統(tǒng)的第?部分為4-8 歲課程。在追求技法訓(xùn)練的同時，給孩?預(yù)留?夠的發(fā)揮空間，同時因為學(xué)齡較?，單?材料較枯燥，不利于長期學(xué)習(xí)。
　　為了激發(fā)孩?的興趣，將?種材料穿插，以調(diào)節(jié)課程節(jié)奏，其中包括4-6 歲的?童彩墨、中國畫花鳥、線描，6-8 歲的速寫、彩鉛、?彩。在調(diào)整孩?課程節(jié)奏的同時，也始終堅持紙本平?作品，強(qiáng)調(diào)寫?，以幫助孩?觀察能?和繪畫技法的持續(xù)進(jìn)步。

　　第?部分為9-12 歲課程。與第?部分對多種材料兼顧不同，本階段為針對性的單?材料訓(xùn)練，為孩?提供了3 個?向的課程，分別為國畫、素描、動漫。
　　國畫??以經(jīng)典的芥?園畫譜為藍(lán)本，結(jié)合現(xiàn)在的孩?的喜好，做適當(dāng)?shù)耐卣古c課序調(diào)整。中國畫植根中國?化，在漫長的歷史中如何教學(xué)早已定論，原汁原味的傳承經(jīng)典就是對孩?最?的幫助。
　　動漫?物則在?次元畫風(fēng)的基礎(chǔ)上加?了?量?體結(jié)構(gòu)、動態(tài)、透視的內(nèi)容，希望孩?在畫出??喜歡風(fēng)格的同時，對所畫的虛擬對象也有更深?，更真切的了解。虛擬創(chuàng)造并?空中樓閣，建?在?量的真實的客觀細(xì)節(jié)上的虛擬，才可以征服觀眾。
　　素描教學(xué)是畫室?直以來的核?課程，我們在傳統(tǒng)教學(xué)路徑上優(yōu)化細(xì)節(jié)，做到了精確科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)管理。初期強(qiáng)調(diào)透視與結(jié)構(gòu)素描，后期對物體質(zhì)感與畫?氛圍進(jìn)?專項練習(xí)，同時隨堂穿插美術(shù)史知識課程。課堂全部為寫?教學(xué)，臨摹只做為家庭作業(yè)或?課作業(yè)出現(xiàn)，并配有實物照?。精確調(diào)整教學(xué)的的進(jìn)度節(jié)奏。例如?何形體階段，保證每個單體出現(xiàn)的頻次不低于?次，不?于三次。在保護(hù)孩?藝術(shù)感受?的同時極?的提?了學(xué)?的理解學(xué)習(xí)效率。