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創(chuàng)意美術(shù)

CREATIVE ART

美學(xué)系統(tǒng)課程簡述

  課程的核?教學(xué)?的是培養(yǎng)美學(xué)思維與藝術(shù)素養(yǎng),同時(shí)滲透繪畫技巧。班級階段清晰,以學(xué)??然年齡分班,課不等?,不挑?。課程強(qiáng)調(diào)?彩和原創(chuàng)性,以原創(chuàng)和半原創(chuàng)作品為主, 強(qiáng)調(diào)技法與材料的?泛涉獵與體驗(yàn),強(qiáng)調(diào)??知識拓展,強(qiáng)調(diào)多學(xué)科交叉。作品形式涉及平?、?體、半?體作品。材料綜合性強(qiáng)。
  低齡課程包括拼貼?童畫、steam 科技套件、??模型、中?年級的?粉、布?丙烯等。課程設(shè)計(jì)以主題為線索,每節(jié)課作品都設(shè)計(jì)有3 檔難度的技巧等級。保證任何繪畫基礎(chǔ)的孩?都能聽懂課程的??背景和美學(xué)拓展,并得到與??繪畫能?相配的畫?指導(dǎo)。

技法系統(tǒng)課程簡述

  課程的核?教學(xué)?的是?效扎實(shí)的繪畫訓(xùn)練,滲透拓展美學(xué)思維素養(yǎng)。采用階段混班制,以?科?分班,?如素描班,動漫班。班內(nèi)分組。尊重傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取其精華,并進(jìn)?合理的理論抽象,以提?學(xué)習(xí)的效率。維護(hù)傳統(tǒng)教學(xué)中對感受?的培養(yǎng)與保護(hù),強(qiáng)調(diào)寫?觀察。學(xué)習(xí)進(jìn)度標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范,學(xué)?完成各?課序進(jìn)度即可進(jìn)?下?階段的學(xué)習(xí)。班級以學(xué)?的繪畫進(jìn)度分組,同組不同齡,每?完成同?課序的課時(shí)也可能不同。相對來說強(qiáng)調(diào)造型技法,輔以?彩創(chuàng)意。臨摹、半臨摹、寫?為主,完全創(chuàng)作課程占?少。材料均為平?紙本作品,紙、卡宣 / 彩墨、線描、彩鉛、?彩。

課程體系

美學(xué)系統(tǒng)

  涂鴉系列(4-5歲) → 感知系列(5-6 歲)→觀察系列(6-7 歲) →語?系列(7-8 歲) → ?然系列(8-9 歲) → ??系列(9-10 歲)→ 中國系列(10-11 歲)→ 美史系列(11-12 歲) →創(chuàng)作系列(12 歲以上)
少兒美術(shù)加盟課程體系

技法系統(tǒng)

  彩墨線描(?中低) →速寫彩鉛(?中低):動漫/?物速寫4 年;素描4年;國畫4 年。

個(gè)性工坊

  原創(chuàng)繪本課程、版畫?作室系列、模型系列、steam 系列等。

技巧特訓(xùn)

  精微素描、?部三?六式、就是畫?畫、??四節(jié)??景冊頁、Q 版中國傳統(tǒng)服飾發(fā)展史等。

課程特點(diǎn)

美學(xué)系統(tǒng)課程特點(diǎn)

  觀察系列總的教學(xué)?的是帶領(lǐng)孩?體驗(yàn)完成的觀察路徑,感受不同的觀察?法,為以后的繪畫發(fā)展做好基礎(chǔ)。
  為孩子設(shè)計(jì)了8 個(gè)單元的課程:循序/類?/分解/通感/聯(lián)想/靜態(tài)/動態(tài)/?。
  通過合理的課程設(shè)計(jì),帶領(lǐng)?朋友嘗試所有在觀察中可能涉及到的收集信息的;
  類?與分析兩個(gè)單元是通過?不同的?式整理并分析孩子們收集到信息。除了常見的?彩、形狀這些,還有屬性、主次等相對抽象的概念。例如類?單元中的《孔雀與翎?》就是?張畫?分成兩部分,?部分是整體的孔雀,另?部分則是孔雀?的特寫。以幫助?朋友理解主次與從屬的概念。
  通感與聯(lián)想,靜態(tài)與動態(tài),是從觀察過程與觀察?標(biāo)出發(fā)去設(shè)計(jì)課程,最后?個(gè)單元“?”,是希望?朋友在?直觀察外部世界的同時(shí),也能回?觀察??,感知?我的?孔、?骼、情緒、?活等狀態(tài)。

技法系統(tǒng)課程特點(diǎn)

  技法系統(tǒng)的第?部分為4-8 歲課程。在追求技法訓(xùn)練的同時(shí),給孩?預(yù)留?夠的發(fā)揮空間,同時(shí)因?yàn)閷W(xué)齡較?,單?材料較枯燥,不利于長期學(xué)習(xí)。
  為了激發(fā)孩?的興趣,將?種材料穿插,以調(diào)節(jié)課程節(jié)奏,其中包括4-6 歲的?童彩墨、中國畫花鳥、線描,6-8 歲的速寫、彩鉛、?彩。在調(diào)整孩?課程節(jié)奏的同時(shí),也始終堅(jiān)持紙本平?作品,強(qiáng)調(diào)寫?,以幫助孩?觀察能?和繪畫技法的持續(xù)進(jìn)步。
少兒美術(shù)加盟課程特點(diǎn)
  第?部分為9-12 歲課程。與第?部分對多種材料兼顧不同,本階段為針對性的單?材料訓(xùn)練,為孩?提供了3 個(gè)?向的課程,分別為國畫、素描、動漫。
  國畫??以經(jīng)典的芥?園畫譜為藍(lán)本,結(jié)合現(xiàn)在的孩?的喜好,做適當(dāng)?shù)耐卣古c課序調(diào)整。中國畫植根中國?化,在漫長的歷史中如何教學(xué)早已定論,原汁原味的傳承經(jīng)典就是對孩?最?的幫助。
  動漫?物則在?次元畫風(fēng)的基礎(chǔ)上加?了?量?體結(jié)構(gòu)、動態(tài)、透視的內(nèi)容,希望孩?在畫出??喜歡風(fēng)格的同時(shí),對所畫的虛擬對象也有更深?,更真切的了解。虛擬創(chuàng)造并?空中樓閣,建?在?量的真實(shí)的客觀細(xì)節(jié)上的虛擬,才可以征服觀眾。
  素描教學(xué)是畫室?直以來的核?課程,我們在傳統(tǒng)教學(xué)路徑上優(yōu)化細(xì)節(jié),做到了精確科學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)化教學(xué)管理。初期強(qiáng)調(diào)透視與結(jié)構(gòu)素描,后期對物體質(zhì)感與畫?氛圍進(jìn)?專項(xiàng)練習(xí),同時(shí)隨堂穿插美術(shù)史知識課程。課堂全部為寫?教學(xué),臨摹只做為家庭作業(yè)或?課作業(yè)出現(xiàn),并配有實(shí)物照?。精確調(diào)整教學(xué)的的進(jìn)度節(jié)奏。例如?何形體階段,保證每個(gè)單體出現(xiàn)的頻次不低于?次,不?于三次。在保護(hù)孩?藝術(shù)感受?的同時(shí)極?的提?了學(xué)?的理解學(xué)習(xí)效率。

課程優(yōu)勢

美學(xué)系統(tǒng)課程優(yōu)勢

  本套美學(xué)課程總計(jì)課件六百余節(jié),以教育與藝術(shù)的邏輯形成完整的體系。以藝術(shù)史系列為例,課程并不是今天?個(gè)莫蘭迪,明天?個(gè)畢加索,單純進(jìn)??種獵奇式的體驗(yàn),?是選取從?勒到杜尚這段對孩?來說最能理解的藝術(shù)史,完整的按照藝術(shù)史的發(fā)展,為孩?順序講完所有的重要流派,將流派之間的傳承、推翻、重建的關(guān)系呈現(xiàn)給孩?。例如莫奈之后是修拉,我們會將修拉對莫奈的繼承、修正、推翻的各個(gè)點(diǎn)全數(shù)展現(xiàn)給孩?。為孩?還原歷史的復(fù)雜?貌,呈現(xiàn)?個(gè)符合?性與邏輯的藝術(shù)風(fēng)格演變,幫助孩?理解?化從來不是?個(gè)??的定義。

技法系統(tǒng)課程優(yōu)勢

  畫室素描課程是堅(jiān)持傳統(tǒng)扎實(shí)的基礎(chǔ)訓(xùn)練,同時(shí)希望為?常已經(jīng)超負(fù)荷學(xué)習(xí)的孩?們盡可能的減少不必要的重復(fù)練習(xí)。因此,畫室堅(jiān)持寫?教學(xué),雖然相對臨摹犧牲了?些作業(yè)的的畫?質(zhì)量,但從學(xué)?理解物體對象的?度來看,寫??疑是效率最?進(jìn)步最快的。同時(shí)作為輔助,課程會為孩?提供?品質(zhì)的同組范畫。如果確需臨摹,我們也會為孩?提供現(xiàn)場照?,保證真實(shí)的觀察。
少兒美術(shù)加盟課程優(yōu)勢

課堂展示

少兒美術(shù)加盟課堂展示

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