教研合作伙伴
COOPERATION PARTNERS
大風(fēng)車始終保持國際前瞻視野，長期與NAEYC全美幼教協(xié)會、新加坡國立幼兒教育協(xié)會、
中國臺灣幼稚教育學(xué)會及清華大學(xué)、
北京大學(xué)、北京師范大學(xué)、中國人民大學(xué)、南京師范大學(xué)、
華南師范大學(xué)等教育機(jī)構(gòu)保持緊密合作關(guān)系。
研發(fā)指導(dǎo)體系
RESEARCH GUIDANCE SYSTEM
自主研發(fā)課程
INDEPENDENT RESEARCH AND COURSES
- 多元智能課程 Intelligent 課程以世界著名教育心理學(xué)家霍華德?加德納的《多元智能理論》為基礎(chǔ)，致力于促進(jìn)孩子在語言、思維邏輯、空間、人際關(guān)系、自然觀察、智能等領(lǐng)域綜合、平衡的發(fā)展，開發(fā)孩子想象力，激發(fā)探索欲望。
- 快樂英語課程 English 課程采用浸入式、情境化教學(xué)模式，強(qiáng)調(diào)“不刻意地”教英語，讓幼兒以類似母語學(xué)習(xí)的方法掌握英語；課程配備專業(yè)外籍教師，利用本土化教學(xué)，為孩子營造全天候的英語教學(xué)和游戲環(huán)境，讓孩子想說、敢說、愿意說，幫助孩子輕松習(xí)得一門外語。
- 科學(xué)發(fā)現(xiàn)課程 Science 課程優(yōu)選適宜的學(xué)（教）具，有意識地幫助幼兒提高觀察、探究、交流分享的樂趣，培養(yǎng)幼兒記錄、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、科學(xué)閱讀等各種技能，對激增幼兒的好奇心、滿足幼兒的探索興趣、培養(yǎng)幼兒的求知欲起到了良好的效果。
- 思維閱讀課程 Reading 大風(fēng)車自主研發(fā)《風(fēng)車的童語》思維閱讀課程教材。課程有效地將思維訓(xùn)練與語言課程、閱讀課程相結(jié)合，建構(gòu)屬于孩子審美的熏陶，給孩子生活的啟迪、情感的滋養(yǎng)；激發(fā)孩子的思維、開拓孩子視野。
- 創(chuàng)意美術(shù)課程 Painting 大風(fēng)車自主研發(fā)《風(fēng)車的童畫》美術(shù)教材，將美術(shù)與孩子生活相融合，讓孩子在玩耍中培養(yǎng)想象力與創(chuàng)造力。教師通過引導(dǎo)孩子動手實踐，助力孩子表達(dá)出自己的內(nèi)心世界，建立審美意識、提高美學(xué)認(rèn)識，讓孩子感知愛與美的力量。
- 感覺統(tǒng)合課程 Integration 大風(fēng)車感覺統(tǒng)合課程是集運(yùn)動、游戲、學(xué)習(xí)、生活、智能發(fā)展于一體的全能訓(xùn)練課程。課程能夠讓孩子在愉悅中增加小肌肉靈活性，刺激大腦發(fā)展，提升孩子的感覺統(tǒng)合能力，激發(fā)潛能，讓孩子綜合素質(zhì)得以全面提高。
- 奧爾夫音樂課程 Music 在大風(fēng)車奧爾夫音樂課堂中，孩子們?nèi)硇倪M(jìn)入豐富的藝術(shù)世界，用肢體、語言、樂器自由地演繹，以獨(dú)特方式抒發(fā)自己的內(nèi)心世界。此時，學(xué)音樂不再是一種負(fù)擔(dān)或功利，而是樂與美的體驗。
- 蒙臺梭利課程 Montessori 培養(yǎng)孩子的秩序感、專注力和邏輯思維能力。課程以科學(xué)的方法為教育根本，幫助孩子實現(xiàn)潛能開發(fā)，讓孩子學(xué)會生活、學(xué)習(xí)和做人。
- 啟創(chuàng)：7-24個月 促進(jìn)寶寶運(yùn)動、手部精細(xì)動作、認(rèn)知、語言、情緒情感等方面的發(fā)展；提高寶寶對世界的興趣與探索欲望；課程還能幫助父母把握孩子的成長敏感期，建立科學(xué)育兒觀。
- 樂創(chuàng)：7-72個月 主要包括Baby音樂(7-15個月)、音樂之聲(16-24)個月、音樂之旅(25-36個月)、音樂創(chuàng)想(37-72個月)四部分課程，課程將音樂融于各年齡階段的寶寶成長過程，讓寶寶感受音樂韻律和樂趣，提升寶寶的團(tuán)隊協(xié)作能力、思維能力、探索能力，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)性格及探索意識。
- 藝創(chuàng)：16-72個月 課程將藝術(shù)性、創(chuàng)意性與科學(xué)性相融合，從藝術(shù)、音樂、生活領(lǐng)域中多個細(xì)節(jié)入手，通過情景再現(xiàn)的模式、讓孩子動手操作、角色扮演，培養(yǎng)幼兒的實踐能力，增強(qiáng)好奇心和自信心，鍛煉溝通能力、協(xié)作力與表達(dá)力，讓孩子更好的展現(xiàn)自我。
- 體創(chuàng)：25-72個月 課程能夠塑造寶寶的團(tuán)隊協(xié)作意識；結(jié)構(gòu)化的教學(xué)模式，讓孩子在精細(xì)動作、大運(yùn)動及操作技巧上得到提升。通過多種游戲活動，能夠使寶寶更勇敢、堅強(qiáng)，身體充滿耐力與柔韌性；增強(qiáng)寶寶平衡能力與肢體協(xié)調(diào)、敏捷性，讓寶寶身體更健康。
- 科創(chuàng)：25-72個月 以各種創(chuàng)作工具作為實驗素材，引導(dǎo)孩子進(jìn)行創(chuàng)作發(fā)明，通過主題探險闖關(guān)的課程設(shè)置，鍛煉孩子解決問題能力、提高創(chuàng)新意識、增強(qiáng)探索欲，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力與團(tuán)隊合作力。
- 3-5歲 “DE”指導(dǎo) 探究自我本質(zhì)，認(rèn)識自身價值、權(quán)利和義務(wù)；通過“KDE”的形式來發(fā)現(xiàn)與表達(dá)自我本質(zhì)觀點(diǎn)、情感與價值，感受戲劇英語的樂趣及第二語言學(xué)習(xí)興趣。綜合詞匯量可達(dá)到（300-500）聽說詞匯量（100-200）；擴(kuò)展詞匯量（200-300）。
- 5-6歲“KD”初級階段 這個階段是孩子語言發(fā)展和思維發(fā)展最適合、最有效的階段?！皯騽 笔前l(fā)展兒童想象力、敘事性思維的最好載體，通過戲劇英語，孩子可以準(zhǔn)確掌握英文各項技能，用創(chuàng)造性的語言來表現(xiàn)身邊的人和事，并對事物具有自己的判斷和理解，激發(fā)第二語言表達(dá)能力。綜合詞匯量可達(dá)到（500-800）、聽說詞匯量（200-300）；擴(kuò)展詞匯量（300-500）。
- 7-9歲以“KDE”為主導(dǎo) 這個時期的孩子是抽象思維迅速發(fā)展的階段，語言發(fā)展是一個重要部分。孩子不僅可以學(xué)習(xí)語言本身的語法和特點(diǎn)，還可通過語言培養(yǎng)思維模式。綜合詞匯量可達(dá)到（800-1500）、聽說詞匯量（500-700）；擴(kuò)展詞匯量（600-800）。
- 10-12歲 “KDE”劇場班 這個時期的孩子擁有更多經(jīng)歷，會“使用”第二語言，敢于自編、自導(dǎo)、自創(chuàng)、自演用感受、經(jīng)歷、經(jīng)驗在舞臺上盡情的使用第二語言,闡述他們對世界的理解和認(rèn)知。綜合詞匯量達(dá)到（2000-3500）、聽說詞匯量（1000-1500）；擴(kuò)展詞匯量（1500-2000）。
師資培訓(xùn)
TEACHERS TRAINING
開園前培訓(xùn)
員工必須經(jīng)過考核獲得總部頒發(fā)的培訓(xùn)合格證后方可上崗
培訓(xùn)對象：投資人/園長、保教主任、骨干老師；培訓(xùn)內(nèi)容：
《大風(fēng)車教育教學(xué)理念》、《大風(fēng)車行為識別系統(tǒng)》、 《幼兒園招生方案》、
《大風(fēng)車幼兒園團(tuán)隊打造》、《大風(fēng)車專供支柱課程培訓(xùn)》、
《大風(fēng)車特色補(bǔ)充課程師資培訓(xùn)》、《大風(fēng)車幼兒園安全工作與管理》、
《大風(fēng)車入園觀摩及入崗實踐》等。
開園后培訓(xùn)
園長、教師課程研討、家長培訓(xùn)
培訓(xùn)內(nèi)容：在職培訓(xùn)、進(jìn)階培訓(xùn)、強(qiáng)化培訓(xùn)、課程培訓(xùn)；課題研討會或國際、國內(nèi)學(xué)術(shù)交流培訓(xùn)活動
持續(xù)化培訓(xùn)
課程升級及新課程培訓(xùn)年度全國園長會議培訓(xùn)、年度全國園所綜合培訓(xùn)、
年度全國園所教師升級培訓(xùn)、總部高管園所內(nèi)訓(xùn)年度實操演練
