孩子在幼兒園磕碰 ，不同的處理方式影響孩子一生!2018-03-21

家長放大孩子在幼兒園的磕傷，會產(chǎn)生什么后果?

“孩子天性活潑好動，動作協(xié)調(diào)能力差，玩耍中難免會發(fā)生磕碰?！?提及發(fā)生在幼兒園的磕碰事件，多數(shù)家長言語間都表示完全可以理解。然而，當(dāng)事情發(fā)生在自己孩子身上時，不少家長的情緒又會很激動，有的甚至做出過激的行為。家長可曾想過這樣的處理方式，會對孩子造成什么后果?

孩子學(xué)會推卸責(zé)任

幼兒園時期的孩子身體動作的協(xié)調(diào)性還不夠完善，因此，經(jīng)常會有跌倒和碰傷的現(xiàn)象發(fā)生。如果孩子一旦磕到碰到，家長就去幼兒園找老師追究責(zé)任，孩子在無形中會產(chǎn)生這樣的心理：我受傷是因為別人的錯，別人要為此負(fù)責(zé)任。

孩子在成長過程中，面對逆境、遭遇挫折是不可避免的。孩子不小心跌倒了，要讓他自己站起來，讓他知道走路時要小心，如果不小心，還會跌倒。引導(dǎo)孩子學(xué)會積極的思維方式——凡事主動自己承擔(dān)責(zé)任，積極尋求解決問題的辦法。

我們應(yīng)該讓孩子懂得：人生不僅有“陽光雨露”，也會有“風(fēng)風(fēng)雨雨”。隨著孩子的長大，逐步讓他自己學(xué)會承擔(dān)責(zé)任，并善于從失敗中吸取教訓(xùn)，最終成為能夠把握自己命運(yùn)的人。

孩子對父母依賴性強(qiáng)

每個孩子都有不同的性格特點(diǎn)，特別是小男孩，喜歡爭強(qiáng)好勝，在一起玩就一定會有發(fā)生爭執(zhí)的時候，這時發(fā)生磕碰就在所難免。大多數(shù)時候，孩子之間的爭端都不是什么大事情，反而是家長的小題大做容易將矛盾激化。兒童心理學(xué)認(rèn)為，孩子間的沖突、糾紛有利于培養(yǎng)孩子的自我意識，孩子在糾紛中可以提高與人交往、適應(yīng)社會的能力，同時也能鍛煉堅強(qiáng)的意志。

盡量讓孩子自己去解決爭端，正是孩子學(xué)會協(xié)調(diào)關(guān)系，解決沖突的機(jī)會。 如果家長和老師過早干預(yù)孩子間的沖突，反而讓孩子越來越依賴成人的保護(hù)，永遠(yuǎn)學(xué)不會和別人溝通協(xié)調(diào)的方法，從而喪失自我保護(hù)的能力。

不利于孩子的身心健康

孩子磕傷后，家長的過分擔(dān)憂，會讓孩子認(rèn)為是自己做錯了事，就會刻意地去避免這種事情發(fā)生。適當(dāng)?shù)腻憻捰欣谠鰪?qiáng)孩子骨骼的強(qiáng)韌和身體素質(zhì)的提高，可是因為家長的過分關(guān)注和叮囑，孩子有可能不敢再有大動作的出現(xiàn)，因此孩子變得膽怯，束手束腳，不再敢于探索未知，逐漸變得不愛動，導(dǎo)致體質(zhì)下降。

另外，孩子們的友誼是在玩耍跑跳中獲得的，家長過分關(guān)注孩子的安全，會讓孩子失去與同伴溝通的機(jī)會和玩耍的樂趣，這對于孩子的社交能力和性格培養(yǎng)傷害極其之大。

家長該如何面對孩子在幼兒園里的磕碰現(xiàn)象?

1不過度緊張

孩子身上小的淤青、擦傷、磕傷等，并不會對孩子帶來傷害。如果孩子本身自己并無心理上的影響，家長只需要對孩子的傷口進(jìn)行醫(yī)護(hù)處理即可，甚至沒有追究原因的必要。這對孩子來講也是一次成長的機(jī)會，孩子自己會總結(jié)為什么受傷，并避免再次受傷。

2積極溝通，大事化小

如果孩子的磕傷有些嚴(yán)重，最合理有效的方法是家長要控制情緒，保持冷靜，與孩子和幼兒園老師及時溝通，弄清楚事情的真相。如果是幼兒園的責(zé)任，且園方積極主動解決問題的話，那么大事化小，小事化了，圓滿解決;如果是自家孩子的責(zé)任，則配合園方將后續(xù)事情處理好，同時教育孩子學(xué)會必要的自我保護(hù)方法。

3不當(dāng)面質(zhì)疑老師

孩子在幼兒園里發(fā)生磕碰，最緊張的就是老師，她們恨不得自己受傷也不愿孩子受傷。因為當(dāng)家長把孩子交給幼兒園時，老師就有了一份責(zé)任。如果家長對于事情的解決有異議可以單獨(dú)找老師或者其他孩子家長商議，不要當(dāng)著孩子的面質(zhì)疑老師，否則會降低老師在孩子心中的威望，讓孩子對幼兒園有抵觸情緒。

真正的母愛是一場得體的退出，孩子的未來終究需要自己應(yīng)對，與其為孩子撐起一把雨傘，不如教會孩子如何自己抵擋風(fēng)雨。家長們也可以通過處理此事讓孩子懂得對他人的寬容和理解，老師也會因為家長的包容而充滿感謝之心，更加感恩地做好自己的工作。