解讀教育部通知：機器人編程屬于非學科類范圍嗎？2022-01-19
近幾年，少兒編程十分火熱，作為人工智能時代的新興科目，少兒編程成為許多家長提升孩子思維與能力不二之選。
而上個月，“雙減”意見落地，除教培行業(yè)外，也受到了家長們的熱切關注。我們都知道，“雙減”指的是減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔以及校外培訓負擔，并且政策針對校外培訓提出“不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓?！?/strong>
那么，備受家長青睞的少兒編程究竟屬于學科還是非學科？是否影響孩子的下一步學習計劃？關于這一點，教育部7月29日下發(fā)的《教育部辦公廳關于進一步明確義務教育階段校外培訓學科類和非學科類范圍的通知》作出了解答。
通知對義務教育階段校外培訓學科類和非學科類進行了明確劃分，其中信息技術教育歸為綜合實踐活動，劃入非學科類進行管理。
這意味著，機器人編程教育及軟件編程教育作為信息技術教育的分支體系，都將依照非學科類進行管理，周六日、節(jié)假日及寒暑假均可正常開課。
國家一直以來對非學科類的素質教育持鼓勵、支持態(tài)度，希望通過規(guī)范化管理，進一步促進非學科類培訓健康穩(wěn)定地發(fā)展，以保證非學科類培訓機構在家庭、學校、社會協(xié)同育人中充分發(fā)揮其優(yōu)勢作用，為培養(yǎng)青少年科學素質提供更多、更優(yōu)選擇。
信息技術教育是實施素質教育的重要組成部分，著力從基礎培養(yǎng)，要以發(fā)揮學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，現(xiàn)在及未來都將是國家重點關注的非學科領域。
機器人編程及軟件編程無論作為信息技術教育的分支體系，還是作為人工智能時代發(fā)展的橋梁，都是孩子素質教育提升的重中之重。從目前國際科技競爭形勢和高等教育人才需求變化也可以看出，國家對該領域人才求賢若渴。
既然編程可以學習，還受國家政策支持，那么，孩子學習機器人及編程課程，可以收獲什么呢？
01
培養(yǎng)孩子的編程思維
對于孩子接受機器人編程教育，最重要的事情是塑造孩子的“編程思維”，而不是精通某一種特定的編程語言。
從很多方面來說，從哪種編程語言開始學習并不是最重要的。孩子通過學習編程語言而塑造出的編程思維才重要，擁有這種思維，再去學習任何一種新的編程語言時就會容易得多。并且針對孩子設計出來的編程主要以形象生動的圖形化編程界面為表現(xiàn)方式，為孩子對編程的興趣培養(yǎng)打下基礎。
02
鍛煉孩子的邏輯思維
在學習機器人編程中非常重要的一點就是編程邏輯。機器人就是通過一整套嚴密的程序來實現(xiàn)設計者的要求并完成指令。
因此，只有經(jīng)過嚴謹而周密的思考，編寫出一套合適的執(zhí)行程序才能達到自己的設想，讓機器人按照自己的意愿來行動。這種邏輯思維能力對孩子的智力發(fā)展非常重要，是機器人編程教育中最重要的一種能力培養(yǎng)。學習型機器人的邏輯編程軟件不是生澀枯燥的各種代碼，而是生動形象的圖形化界面，使得對孩子的邏輯思維訓練變得更加容易。
03
培育孩子的抽象思維
機器人編程學習套裝里包含各種功能種類豐富的原始結構零件，這些零件可以組成各種簡單或者復雜的功能機械結構。
孩子在學習機器人編程時，通過自己的學習搭建不僅可以讓孩子了解很多物理、數(shù)學、機械結構、工程結構知識，并培養(yǎng)孩子的空間感，同時也大大提高了孩子的空間想象的抽象思維能力。
04
提升孩子的動手能力
加強動手能力的培養(yǎng)是開發(fā)孩子智力的重要方式。機器人編程學習就是一個完全由自己動手搭建、編程、調(diào)試、操作、運行的過程。
機器人編程教育對孩子動手能力的培養(yǎng)比其他教育方式更全面、更豐富同時也增加了更多趣味性，更受孩子喜愛，是培養(yǎng)孩子動手能力的最佳途徑之一。
05
增強孩子的探究與抗挫能力
在學習機器人編程的過程中，會遇到很多困難和問題，需要孩子不斷去思考和嘗試新的方法，采取新的措施去獲得滿意的結果，這是一個不斷試錯、修正、再試錯、再修正的過程。
整個學習實踐的過程本身就是在培養(yǎng)一種科學探索研究精神和面對困難及問題的抗挫能力，讓孩子在不知不覺中得到鍛煉和提高。
機器人編程教育
讓孩子用獨特的視角去思考問題，提出和過去與眾不同的、新穎的解決方案，并實現(xiàn)想要達成的結果，通過不斷地實踐與累積，孩子獨有的創(chuàng)新思維也會慢慢誕生并且茁壯生長。
明確了教育部的劃分范圍以及機器人編程對孩子各項素質能力提升的幫助，相信大家對于機器人編程教育又有了更深的感悟。可以肯定的是，為孩子選擇合適的教育模式才能幫助孩子更好地適應未來！
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