雙減之下，機器人編程教育為何備受家長青睞？2022-01-19
“雙減”意見落地，受到了家長們的熱切關注。我們都知道，“雙減”指的是減輕義務教育階段學生作業(yè)負擔以及校外培訓負擔，并且政策針對校外培訓提出“不得占用國家法定節(jié)假日、休息日及寒暑假期組織學科類培訓?！?/span>
那么作為非學科類培訓的機器人編程教育為何受到越來越多家長的青睞？我們都知道，在提倡素質(zhì)教育的今天，機器人編程因為適應新課程，對學生科學素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高起到了積極的作用，在眾多中小學學校得以推廣，并以其“玩中學”的特點深受青少年的喜愛，機器人走入學校和電腦普及校園一樣，已經(jīng)成為一種趨勢，機器人編程教育已經(jīng)成為中小學教育領域課后服務新方向。
國家發(fā)展需要機器人編程教育
習近平主席強調(diào)：落后就要挨打，發(fā)展才能自強。在發(fā)展和改革的關鍵時期，空談誤國，實干興邦。要實現(xiàn)中華民族偉大復興的“中國夢”，我們比任何時候都需要創(chuàng)新型人才，人才需要培養(yǎng)，而機器人編程教育無疑是最佳途徑之一。
科技發(fā)展呼喚機器人編程教育
我們掌握的不再是高端技術，而是必須技能。提前學習，你就是走在時代最前列的人。
素質(zhì)教育包含機器人編程教育
因此，新一輪課程改革把“提高全體學生科學素養(yǎng)”作為其目標是不無道理的。在不久的將來，機器人將成為你課堂的伙伴，各級學校積極開展課題研究，利用機器人編程教育這一載體提高學生的科學素養(yǎng)。
機器人編程教育具有實踐性強、探索性強和綜合性強的特點，有利于迅速接觸前沿研究，并有利于提高同學的創(chuàng)新能力和科學素養(yǎng)。
機器人編程教育培養(yǎng)了孩子哪些能力？
科學家都說孩子的手就是孩子的大腦，當孩子的手在做一些嘗試的時候，大腦其實在積累很多經(jīng)驗。
通過我們機器人課上的“動手”，對孩子進行了包括邏輯思維、創(chuàng)造力等思維方式和解決問題能力的培養(yǎng)。
孩子們雖然會模仿，但是他們并不喜歡跟隨和仿照他人，他們喜歡有自己的風格，經(jīng)常會出現(xiàn)一些與眾不同的看法、答案、意圖和成果。
培養(yǎng)孩子的觀察力和專注力。孩子在搭一個車的時候，原來可能只知道車輪是圓的，但是當自己動手搭的時候，他才發(fā)現(xiàn)輪子是由輪轂和輪胎組成。
還有孩子搭挖土機、推土機，剛開始會把挖斗裝到駕駛艙的后面，因為平時家里開車，爸爸就是坐在前面的，但搭好后發(fā)現(xiàn)不對，挖斗應該安裝在駕駛艙前面，方便駕駛員操作。動手搭建，并與現(xiàn)實進行對照，再去探究原因，孩子的觀察力也就提升了，同時也提升了孩子的創(chuàng)造力和問題解決的能力。
機器人編程教育對于孩子的性格培養(yǎng)也有很大的幫助。孩子自己動過手、失敗過，他的忍耐力、抗挫折能力、合作能力都會強很多；通過這個過程，孩子會知道做事情不是這么容易的，他的寬容度、包容度都會比較好。
小學學習要有“任務”的概念，要有在規(guī)定的時間內(nèi)做好一件事的習慣，同時要學會聆聽，通過老師的指導自己完成自己的“任務”。在機器人課堂上，孩子可以提前進入“學習模式”的訓練，這同樣也是一種幼小銜接。
機器人編程教育運用4C教學法，通過聯(lián)想——建構——反思——延續(xù)，充分調(diào)動孩子的想象力、創(chuàng)造力和構建能力，通過體驗式學習，讓孩子自己解決搭建過程中出現(xiàn)的問題，從多種創(chuàng)意方案中尋找最終解決方法。
建立良好的思維邏輯，為以后的數(shù)理學習打好基礎，可以這么說，不管孩子以后從事什么工作，良好的思維都能讓他們成為解決問題的高手。
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