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多元智能課程
2017-09-12

我們以加德納的“多元智能”理論為基礎(chǔ)，開設(shè)多元智能課程，激發(fā)孩子的探索欲望，促進孩子在語言、思維邏輯、空間、人際關(guān)系、自然觀察等智能領(lǐng)域的綜合平衡發(fā)展

有效利用幼兒園的生態(tài)環(huán)境開展區(qū)域活動: 有效利用幼兒園的生態(tài)環(huán)境開展區(qū)域活動對于幼兒來說，他們學(xué)習(xí)成長的過程就是自身建構(gòu)的過程,而各種建構(gòu)活動需要的養(yǎng)分就是環(huán)境...
加強引導(dǎo)幼兒的社會交往能力: 在幼兒園中總有這么一類孩子，特別不愛說話，語言表達能力差，不與別人交往，表現(xiàn)出明顯的社會交往能力發(fā)展不足。作為教師，我們...
以“兒童為中心”的班級環(huán)境創(chuàng)設(shè): 隨著時代的發(fā)展，社會的進步，國家及社會越來越重視對幼兒的教育。而環(huán)境則是幼兒教育的重要資源，應(yīng)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和利用，有效...
多元智能課程: 我們以加德納的“多元智能”理論為基礎(chǔ)，開設(shè)多元智能課程，激發(fā)孩子的探索欲望，促進孩子在語言、思維邏輯、空間、人際關(guān)系、自...
奧爾夫音樂課程: 奧爾夫教學(xué)法是一種先進而獨特的音樂教學(xué)法。音樂活動中，特制的奧爾夫樂器引導(dǎo)孩子即興創(chuàng)作，創(chuàng)新求異，用兒童喜聞樂見的形式，...

我們以加德納的“多元智能”理論為基礎(chǔ)，開設(shè)多元智能課程，激發(fā)孩子的探索欲望，促進孩子在語言、思維邏輯、空間、人際關(guān)系、自然觀察等智能領(lǐng)域的綜合平衡發(fā)展